6月15日，全国党建工作座谈会在京召开，会议系统总结阐释习近平党建思想，对学习贯彻作出全面部署，立意高远、内涵深刻，为新时代全面推进党的建设新的伟大工程提供了根本遵循。会议精神在澳门彩票app大全师生中引发热烈反响，大家纷纷表示，要深刻领会习近平党建思想精髓，自觉做党的创新理论的坚定信仰者和忠实践行者，以高质量党建引领澳门彩票有限公司手机版事业高质量发展。

澳门彩票有限公司手机版党委书记 李政敏副研究员

习近平党建思想开辟了马克思主义建党学说中国化时代化的新境界。其理论渊源深厚，源自对马克思、恩格斯、列宁建党学说的继承、对中国化马克思主义建党理论的丰富、对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展、对党自身建设历史经验的科学总结、对新时代全面从严治党伟大实践的概括凝练，以及对世界政党建设经验教训的吸收借鉴。澳门彩票有限公司手机版将把学好习近平党建思想作为重大政治任务，组织师生学原文悟原理；在教学上开设专题专业必修课，在研究上围绕核心要义开展有组织科研，在宣讲上积极成立宣讲团，面向校内外开展宣讲工作。

澳门彩票有限公司手机版常务副院长 郭淼教授

全国党建工作座谈会的召开，深刻回答了管党治党、兴党强党的一系列重大理论和实践问题。作为高校澳门彩票有限公司手机版，必须充分发挥思政课理论武装主渠道、主阵地作用，以高度的政治自觉和行动自觉，第一时间将习近平党建思想的科学体系、核心要义与原创性贡献有机融入课堂教学全过程。要紧密结合“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等核心课程，以透彻的学理分析回应学生，用真理的强大力量引导学生，帮助青年学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。澳门彩票有限公司手机版将持续推动党的建设与教学科研深度融合、同向发力，坚持以高质量党建引领学科建设、人才培养、社会服务等各项事业高质量发展，切实担负起新时代澳门彩票有限公司手机版的职责使命。

澳门彩票有限公司手机版副院长 徐鹏副教授

推进习近平党建思想从“理论形态”向“教学内容”精准转化，是当前教学工作的紧迫课题。建议探索“三阶转化”机制：学术解码，组成“创新理论教学转化工作组”，形成“教学要点清单”；课程嵌入，根据各门思政课定位差异化融入；案例开发，围绕全面从严治党、自我革命等重大命题开发具有陕西特色、政法特色的教学案例。同时，从历史维度、比较维度、生命维度实现“叙事化重构”，建立“原著研读+教学转化”双周教研制度，真正实现“体系化建构向课程化落地、学理化阐释向叙事化重构、单向灌输向教研共同体”的三重转化。

澳门彩票有限公司手机版团委书记 研究生辅导员 刘栩源 讲师

学习全国党建工作座谈会精神，首要任务是学深悟透习近平党建思想，坚守铸魂育人初心。习近平党建思想围绕长期执政马克思主义政党建设作答，逻辑严密、内涵深邃。作为澳门彩票有限公司手机版团委书记，我深感共青团作为党的助手和后备军，必须自觉以习近平党建思想为根本遵循，推动团的建设与党的建设同向发力。以言传身教引导青年认清 “四大考验”“四种危险”，厚植听党话、跟党走的思想根基。

魏奇 教授

习近平党建思想从2023年全国组工会议习近平总书记关于党的建设的重要思想而来，从“十三个坚持”到“十四个坚持”，是如何建设长期执政的马克思主义政党的理论跃升，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的“党建篇”。其中“坚持用党的创新理论凝心铸魂”，是党的十九大“六个建设”和党的建设重要思想“十三个坚持”中“坚持思想建党理论强党”的高度凝练。我们要深刻把握“两个行”，从马克思主义、中国化时代化的马克思主义高度理解习近平新时代中国特色社会主义思想；从世界观方法论方面牢牢把握其精髓；从世界马克思主义角度理解习近平党建思想对长期执政党的建设的独特意义。

汪小宁 教授

延安时期《解放日报》“党的生活”栏目忠实记录了党的基层组织建设的生动实践，深刻揭示了一条根本规律：党的建设不是孤立的党务工作，而是与群众生产生活、社会治理深度嵌合的有机整体。习近平党建思想“十四个坚持”与延安时期党建实践之间，存在着深刻的历史承续与理论升华关系。延安时期的经验是“两个结合”在党建领域的历史先声，而习近平党建思想则是这一传统的时代升华。在“十五五”开局之年，我们更应以史为鉴、以史明志，自觉运用习近平党建思想谋划和推进党的建设，以高质量党建引领高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强政治保证。

李云 教授

注重把习近平党建思想融入教学，首先要讲清楚其所回答的时代课题与“三个代表”重要思想时代课题的区别。“三个代表”重要思想的课题之一是“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，而习近平党建思想回答的则是“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”。二者的逻辑关系是：前者是执政党建设一般规律的总论，后者是长期执政条件下执政党建设特殊规律的专论；前者聚焦世界社会主义运动陷入低谷、国内改革开放深化中党如何站稳脚跟、适应时代的问题，后者聚焦世界百年未有之大变局中百年大党如何永葆活力、走远走好的问题；前者侧重解决本领恐慌和功能提升问题，后者侧重破解永葆本色、自我净化的问题；前者是理论积淀，后者是集成创新。

刘亚玲 教授

列宁在《共产主义运动中的“左派”幼稚病》系统阐释了群众、阶级、政党、领袖有机统一的辩证原理，构成马克思主义建党学说的核心理论基石；习近平总书记关于党的建设的重要思想立足唯物史观传承并发展这一原理，完成马克思主义党建理论系统性的中国化时代化拓展。作为新时代管党治党最高政治原则，“两个维护”是该思想组织建设逻辑的具象化展开，从顶层范式层面完成组织人格与组织机制相辅相成、协同统一的融合创新。

雷玉翠 教授

中国共产党历经百余年风霜依然活力满满、生机勃勃，最根本的原因在于自建党以来就始终注重思想建党、理论强党。习近平党建思想围绕“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题提出了一系列新理念新思想新战略，是党的建设理论创新、实践创新、制度创新积厚成势、水到渠成的结果。习近平党建思想的形成、内涵、发展的历程，是马克思主义发展史学科研究的重中之重。学科组在修改培养方案时一致决定新开设《中共中央延安十三年史专题研究》课程，其中“党的建设”强化学时权重，将从党在延安十三年局部执政的角度深刻探讨习近平党建思想的内核与延续。

孟鸿 副教授

习近平党建思想具有深刻的生成逻辑、丰富的内涵要义和鲜明的理论品格。理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑构成了其生成逻辑，“十四个坚持”的内涵要义是一个系统完整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的有机整体。源于管党治党实践的创新性品格、着眼于解决现实问题的实践性品格、生成于人民创造性实践的人民性品格以及把握历史主动、不负使命担当的革命性品格，是习近平党建思想鲜明的理论品格。深耕“十四个坚持”内涵要义，有助于我们更加深入地阐释习近平党建思想的理论品格和时代价值。

闫欢 讲师

作为“习近平新时代中国特色社会主义思想”教研室的教师，我们更应在学懂、弄通、做实上走在前、作表率。“十四个坚持”深刻把握了管党治党、兴党强党和强国复兴的内在联系，体现了统筹全局、标本兼治的严密逻辑。将习近平党建思想融入思政课堂，应在“讲准”上下功夫，严格依据权威表述原原本本纳入教学；在“讲活”上求突破，创新教学叙事方式；在“讲实”上见成效，强化对不正之风和现实问题的批判反思。新征程上任务越繁重、局面越复杂，自我革命这根弦就必须绷得越紧，我们全体党员教师将在澳门彩票有限公司手机版党委坚强领导下，以党建引领思政教学改革，为学校事业高质量发展贡献力量。

朱风翔 讲师

习近平党建思想是“第二个结合”在党的建设领域的集中体现，既坚持马克思主义政党理论的科学原理，又深深植根中华优秀传统文化沃土。中华优秀传统文化中的民本思想构成习近平党建思想人民立场的文化根基——传统民本思想强调“为民”“重民”“安民”，而马克思主义政党理论确立了人民群众是历史创造者的根本观点，二者有机贯通形成新时代人民至上的党建价值逻辑。修身传统构成党性修养的文化根基，革新精神和忧患意识构成自我革命理论的文化根基。习近平党建思想推动中华优秀传统文化实现了创造性转化和创新性发展，为新时代党的建设提供了深厚文化支撑。

王亮 讲师

“坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”居于“十四个坚持”之首，这一论断不仅是习近平党建思想的逻辑起点，更是思政课必须讲深、讲透、讲活的核心命题。把握其中深层逻辑，需从理论、历史、实践三个维度发力：从理论逻辑看，党的领导是中国特色社会主义的“根”与“魂”，不是外在附加的政治要求，而是不可分割的本质属性；从历史逻辑看，百年奋斗历程奠定了党的领导的本质地位，“最本质特征”是用鲜血、汗水、奋斗写就的历史结论；从实践逻辑看，在全面从严中彰显党的领导的生命力。通过三维融通，让习近平党建思想入脑入心，引导青年学生坚定听党话、跟党走的信念。

马克思主义中国化研究专业硕士生 范福星

习近平党建思想作为马克思主义建党学说中国化时代化的最新理论成果，标志着我们党对马克思主义执政党建设规律的认识达到了新高度。作为马克思主义中国化研究方向研究生，我深感会议精神为理论创新注入了新动能。座谈会强调的深化“两个结合”，正是我们专业研究的重要命题。结合专业学习，我认识到要立足中国式现代化的生动实践，在基层治理、乡村振兴等现实场景中挖掘理论富矿，将党的创新理论与专业深耕紧密结合，用学术语言讲好中国故事，以青年视角践行初心使命，做习近平党建思想的坚定信仰者和忠实践行者，为强国建设贡献青春力量。

马克思主义基本原理专业硕士生 刘梦洁

全国党建工作座谈会的召开意义重大，习近平党建思想是新时代党的建设的根本遵循，也是马克思主义理论研究的重要指引。作为马克思主义基本原理专业研一学生，我深受鼓舞、倍感振奋。我深刻认识到，必须坚持以政治建设为统领，立足专业优势，深耕马克思主义建党学说，筑牢理论根基。今后，我将深学细悟座谈会精神，把理论学习与党建研究紧密结合，读原著、学原文、悟原理；坚定理想信念，强化责任担当，努力将学习成果转化为研究实效，为阐释好、宣传好习近平党建思想贡献青春力量。

思想政治教育专业硕士生 席瑞雪

习近平总书记关于党的建设的重要思想，为新时代党的建设提供了根本遵循，也为我们理解党建工作打开了更深层的理论视野。学习全国党建工作座谈会精神后，我更加认识到，党建并不是离青年学生很远的宏大命题，而是体现在理论学习、党性锤炼和日常实践之中。作为思想政治教育专业研究生，既要在原著研读中夯实理论根基，也要关注现实中的基层党建与青年思想引领问题，把专业学习转化为观察社会、服务育人的能力。今后，我将继续在学思践悟中提升理论素养，用更贴近青年、更有温度的方式讲好党建故事。

马克思主义发展史专业硕士生 赵欣乐

通过深入学习全国党建工作座谈会精神，我对新时代党的建设总要求有了更为系统深刻的理解。座谈会明确了党建工作的目标方向，凸显了政治建设的首要地位，为基层党员履职尽责提供根本遵循。作为青年学生党员，我将持续深学细悟党的创新理论，牢固树立党员身份意识，严守纪律作风底线。立足马理论专业优势，主动参与理论宣讲、志愿服务等实践活动，把座谈会精神落实到日常点滴中，以实干担当发挥先锋模范作用，不断锤炼党性修养，践行青年党员的使命与责任。